廣州大學機械與電氣工程學院官網
更新時間:2022-02-10 16:20:44 編輯:考研派小莉 推薦訪問:
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廣州大學機械與電氣工程學院官網:
廣州大學機械與電氣工程學院
廣州大學機械與電氣工程學院簡介
一、發展歷史
廣州大學機械與電氣工程學院于2007年7月由廣州大學原信息與機電工程學院的機電工程系和信息與控制工程系組建而成。其學科組成的前身為創辦于1983年原廣州大學的電子系和1988年原廣州大學與意大利院校合作協會合作、由意方投入400萬美元共同創辦、填補了中國維修工程技術空白的教學單位——機電維修工程技術學部,是國內較早設立的機電維修工程國際化人才培養單位。經過近40年的發展,學院瞄準學科前沿,緊密對接國家“一帶一路”、“粵港澳大灣區”戰略,擁有雄厚科研實力和依托廣東省快速發展地域優勢,積極開展新材料新裝備新制造交叉創新學科集群建設、科學研究及創新型人才培養,各項指標持續發力并快速進步,為服務國家及廣東省“十四五”規劃重大需求及經濟社會發展作出了重大貢獻。
二、學科建設
學院設有機電工程系、電氣工程與自動化系和機器人工程系,建有機械設計制造及其自動化、智能制造工程、機器人工程、電氣工程及其自動化等本科專業。擁有機械工程一級學科碩士學位授予權,機械、電子信息、交通運輸等3個專業學位碩士授予權,并入選國家級一流本科專業建設點及國家級特色專業,現有在校本科生2500余人,研究生300余人。學院緊跟國際科技發展前沿,圍繞國家和廣東省制造業戰略布局,形成了特種裝備設計理論與應用、高性能制造及其協同化、裝備狀態監測與智能控制、微機電液一體化等特色鮮明的穩定學科方向,支撐我校工程學科進入全球ESI前5‰。學院重點打造智能制造科研平臺,推進新制造、新裝備、新材料交叉創新學科發展,成果應用社會經濟效益顯著,并建立了完整的創新人才培養體系,具有突出優勢及鮮明特色。
三、師資隊伍
學科師資力量雄厚,現有教職員工共130人,其中雙聘院士1人,國家杰青1人,國家重大人才工程1人,國家百千萬人才工程具有突出貢獻中青年專家1人,國家千百萬人才工程1人,享受國務院政府特殊津貼專家3人,全國模范教師1人,廣東特支計劃教學名師1人,廣東省南粵優秀教師1人,廣東省高等學校“千百十工程”培養對象4人。現有教授18人,副教授30人,具有博士學位者72人,博碩士生導師58人。
四、教學工作
學院積極開展教學改革,建立了以基于學習產出的教育理念課程教學改革創新,及卓越工程師培養計劃理念為基礎的一體化人才培養方案,構建了基于項目驅動教學的課程、主動學習模式,促進了學生對對專業知識、工程實踐能力同步提升,并引入創新方法強化學生的創新能力。積極在專業課程進行課程思政試點,使專業課程與立德樹人協同,促進學生樹立正確的三觀及扎實的專業知識。近年來,承擔國家特色專業、省人才培養模式創新實驗區、省級實驗教學示范中心等省級以上質量工程10余項,教學改革項目20余項,擁有省級教學團隊3個、省級精品資源共享課2門,獲得教育部和省級教學成果獎6項,重點實踐基地2個,并積極邀請國內外知名學者或行業專家來校講座,組織學生參加各類學術競賽活動,以及組織高水平學術會議論壇活動,有力保障和促進教學質量的提升。
五、科研工作
近年來,學院以國防軍工、航空航天、高速鐵路、先進軌道交通裝備、新能源、電子信息、科學儀器及生物醫學等關鍵領域急需的材料及裝備為導向,主持承擔包括國家重點研發計劃、國家自然科學基金重點項目、國家863計劃、國家科技支撐計劃、國家星火計劃等縱向項目200余項,橫向項目300余項,科研總經費超過2億元。獲得國家、省部市以上科研獎勵10余項,其中國家科技進步二等獎1項,教育部科技進步二等獎1項,省科技進步一等獎和二等獎各1項,省部級獎6項。 學院建有教育部創新團隊1個,國家國際科技合作基地1個、教育部重點實驗室1個、廣東省工程技術研究中心及省科技創新中心5個、廣州市重點實驗室及廣州市工業和信息化委研究平臺等5個,廣東省及廣州市科技創新團隊3個,并擁有多個廣東省實驗教學示范中心、省人才培養模式創新實驗區、廣東省校企協同育人平臺等省級人才培養基地,具有良好的科研和教學實驗條件。 學院積極深化對外交流合作,建設了20余個產學研及聯合培養基地,與軍事科學院共建軍民融合智能制造協同創新中心,與清華大學共建機械裝備關鍵基礎件協同創新中心,建成特種裝備先導研究中心,與國機集團簽署戰略合作協議等。設置引智計劃專項,與新南威爾士大學、美國西北大學、洛桑聯邦理工學院及帕多瓦大學等深入開展國際交流合作。已形成了綜合實力雄厚、部分學科在國內外有較大影響的創新學科群。
六、人才培養
學院實施“立德樹人”根本任務,圍繞“十大育人”體系,形成“三全育人”協同機制,聚焦有深度,以育人為根本,以學生為主體,以實踐為主導,以“實踐性、綜合性、高端性、創新性、協同性”人才培養為特色,落實大數據時代培養“德才兼備、家國情懷、視野開闊,愛體育、懂藝術,能力發展性強”的創新人才目標。以卓越標準為基礎,突出培養學生的實踐能力和創新精神,按照協同創新培養模式,培養專業技能扎實、創新能力較強、具有國家戰略發展視角、豐富科技知識儲備、扎實專業實踐基礎、“三位一體”(知識、能力、素質)的高層次創新人才。通過全面落實立德樹人根本任務,人才培養貫穿思政教育,激發學生科技強國的雄心壯志和使命感,展現優秀專業素質與精神風貌。 近年來,學生創新創業與學科競賽成效顯著。參加各級科技競賽活動獲省部級或以上獎項120余項,其中國家級30余項,獲得“挑戰杯”競賽全國一等獎、全國發明展覽會金獎、機械創新設計競賽全國一等獎、計算機大賽全國一等獎等,承擔各級創新實驗項目130余項,申請專利180余件。學生就業率穩定在97%以上,畢業生繼續升學、出國深造人數逐年上升,涌現出一批知名企業骨干和優秀學術人才,為廣東經濟社會發展提供人才及技術支撐。
廣州大學機械與電氣工程學院聯系方式
地址:廣州市番禺區大學城外環西路230號
聯系電話:020-39366923
郵箱:jd@gzhu.edu.cn
廣州大學機械與電氣工程學院歷史沿革
■1.其學科組成的前身為創辦于1983年原廣州大學的電子系和1988年原廣州大學與意大利院校合作協會合作、由意方投入400萬美元共同創辦、填補了中國維修工程技術空白的教學單位——維修工程技術學部;
■2.2000年7月,新廣州大學信息與機電工程學院成立,轄機電工程系和信息與控制工程系;
■3.廣州大學機械與電氣工程學院于2007年7月由廣州大學原信息與機電工程學院的機電工程系和信息與控制工程系組建而成;
■4.2008年10月28日,我校機械與電氣工程學院成立慶典并掛牌。
廣州大學機械與電氣工程學院簡介
一、發展歷史
廣州大學機械與電氣工程學院于2007年7月由廣州大學原信息與機電工程學院的機電工程系和信息與控制工程系組建而成。其學科組成的前身為創辦于1983年原廣州大學的電子系和1988年原廣州大學與意大利院校合作協會合作、由意方投入400萬美元共同創辦、填補了中國維修工程技術空白的教學單位——機電維修工程技術學部,是國內較早設立的機電維修工程國際化人才培養單位。經過近40年的發展,學院瞄準學科前沿,緊密對接國家“一帶一路”、“粵港澳大灣區”戰略,擁有雄厚科研實力和依托廣東省快速發展地域優勢,積極開展新材料新裝備新制造交叉創新學科集群建設、科學研究及創新型人才培養,各項指標持續發力并快速進步,為服務國家及廣東省“十四五”規劃重大需求及經濟社會發展作出了重大貢獻。
二、學科建設
學院設有機電工程系、電氣工程與自動化系和機器人工程系,建有機械設計制造及其自動化、智能制造工程、機器人工程、電氣工程及其自動化等本科專業。擁有機械工程一級學科碩士學位授予權,機械、電子信息、交通運輸等3個專業學位碩士授予權,并入選國家級一流本科專業建設點及國家級特色專業,現有在校本科生2500余人,研究生300余人。學院緊跟國際科技發展前沿,圍繞國家和廣東省制造業戰略布局,形成了特種裝備設計理論與應用、高性能制造及其協同化、裝備狀態監測與智能控制、微機電液一體化等特色鮮明的穩定學科方向,支撐我校工程學科進入全球ESI前5‰。學院重點打造智能制造科研平臺,推進新制造、新裝備、新材料交叉創新學科發展,成果應用社會經濟效益顯著,并建立了完整的創新人才培養體系,具有突出優勢及鮮明特色。
三、師資隊伍
學科師資力量雄厚,現有教職員工共130人,其中雙聘院士1人,國家杰青1人,國家重大人才工程1人,國家百千萬人才工程具有突出貢獻中青年專家1人,國家千百萬人才工程1人,享受國務院政府特殊津貼專家3人,全國模范教師1人,廣東特支計劃教學名師1人,廣東省南粵優秀教師1人,廣東省高等學校“千百十工程”培養對象4人。現有教授18人,副教授30人,具有博士學位者72人,博碩士生導師58人。
四、教學工作
學院積極開展教學改革,建立了以基于學習產出的教育理念課程教學改革創新,及卓越工程師培養計劃理念為基礎的一體化人才培養方案,構建了基于項目驅動教學的課程、主動學習模式,促進了學生對對專業知識、工程實踐能力同步提升,并引入創新方法強化學生的創新能力。積極在專業課程進行課程思政試點,使專業課程與立德樹人協同,促進學生樹立正確的三觀及扎實的專業知識。近年來,承擔國家特色專業、省人才培養模式創新實驗區、省級實驗教學示范中心等省級以上質量工程10余項,教學改革項目20余項,擁有省級教學團隊3個、省級精品資源共享課2門,獲得教育部和省級教學成果獎6項,重點實踐基地2個,并積極邀請國內外知名學者或行業專家來校講座,組織學生參加各類學術競賽活動,以及組織高水平學術會議論壇活動,有力保障和促進教學質量的提升。
五、科研工作
近年來,學院以國防軍工、航空航天、高速鐵路、先進軌道交通裝備、新能源、電子信息、科學儀器及生物醫學等關鍵領域急需的材料及裝備為導向,主持承擔包括國家重點研發計劃、國家自然科學基金重點項目、國家863計劃、國家科技支撐計劃、國家星火計劃等縱向項目200余項,橫向項目300余項,科研總經費超過2億元。獲得國家、省部市以上科研獎勵10余項,其中國家科技進步二等獎1項,教育部科技進步二等獎1項,省科技進步一等獎和二等獎各1項,省部級獎6項。 學院建有教育部創新團隊1個,國家國際科技合作基地1個、教育部重點實驗室1個、廣東省工程技術研究中心及省科技創新中心5個、廣州市重點實驗室及廣州市工業和信息化委研究平臺等5個,廣東省及廣州市科技創新團隊3個,并擁有多個廣東省實驗教學示范中心、省人才培養模式創新實驗區、廣東省校企協同育人平臺等省級人才培養基地,具有良好的科研和教學實驗條件。 學院積極深化對外交流合作,建設了20余個產學研及聯合培養基地,與軍事科學院共建軍民融合智能制造協同創新中心,與清華大學共建機械裝備關鍵基礎件協同創新中心,建成特種裝備先導研究中心,與國機集團簽署戰略合作協議等。設置引智計劃專項,與新南威爾士大學、美國西北大學、洛桑聯邦理工學院及帕多瓦大學等深入開展國際交流合作。已形成了綜合實力雄厚、部分學科在國內外有較大影響的創新學科群。
六、人才培養
學院實施“立德樹人”根本任務,圍繞“十大育人”體系,形成“三全育人”協同機制,聚焦有深度,以育人為根本,以學生為主體,以實踐為主導,以“實踐性、綜合性、高端性、創新性、協同性”人才培養為特色,落實大數據時代培養“德才兼備、家國情懷、視野開闊,愛體育、懂藝術,能力發展性強”的創新人才目標。以卓越標準為基礎,突出培養學生的實踐能力和創新精神,按照協同創新培養模式,培養專業技能扎實、創新能力較強、具有國家戰略發展視角、豐富科技知識儲備、扎實專業實踐基礎、“三位一體”(知識、能力、素質)的高層次創新人才。通過全面落實立德樹人根本任務,人才培養貫穿思政教育,激發學生科技強國的雄心壯志和使命感,展現優秀專業素質與精神風貌。 近年來,學生創新創業與學科競賽成效顯著。參加各級科技競賽活動獲省部級或以上獎項120余項,其中國家級30余項,獲得“挑戰杯”競賽全國一等獎、全國發明展覽會金獎、機械創新設計競賽全國一等獎、計算機大賽全國一等獎等,承擔各級創新實驗項目130余項,申請專利180余件。學生就業率穩定在97%以上,畢業生繼續升學、出國深造人數逐年上升,涌現出一批知名企業骨干和優秀學術人才,為廣東經濟社會發展提供人才及技術支撐。
廣州大學機械與電氣工程學院聯系方式
地址:廣州市番禺區大學城外環西路230號
聯系電話:020-39366923
郵箱:jd@gzhu.edu.cn
廣州大學機械與電氣工程學院歷史沿革
■1.其學科組成的前身為創辦于1983年原廣州大學的電子系和1988年原廣州大學與意大利院校合作協會合作、由意方投入400萬美元共同創辦、填補了中國維修工程技術空白的教學單位——維修工程技術學部;
■2.2000年7月,新廣州大學信息與機電工程學院成立,轄機電工程系和信息與控制工程系;
■3.廣州大學機械與電氣工程學院于2007年7月由廣州大學原信息與機電工程學院的機電工程系和信息與控制工程系組建而成;
■4.2008年10月28日,我校機械與電氣工程學院成立慶典并掛牌。
廣州大學高等教育學040106考研科目及參考書目
高等教育學 [040106] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | (01)高等教育原理與政策(02)高等教育管理 | |
招生人數: | 3 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: |
廣州大學教育學原理040101考研科目及參考書目
教育學原理 [040101] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | (01)教育基本理論(02)基礎教育(03)教師教育 | |
招生人數: | 4 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: |
廣州大學學前教育學040105考研科目及參考書目
學前教育學 [040105] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | (01)學前教育社會學(02)學前兒童心理發展與教育 | |
招生人數: | 3 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: |
廣州大學高等教育學040106考研科目及參考書目
高等教育學 [040106] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院(師范學院)
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | 01高等教育原理與政策 02高等教育管理 |
|
招生人數: | ||
考試科目: | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③311-教育學專業基礎綜合(300分) 復試筆試科目:教育案例分析 |
|
備 注: | 同等學力加試科目參考:①《高等教育學》,潘懋元,王偉廉主編(福建教育出版社,2005年);②《高等教育管理學》,薛天祥主編(廣西師范大學出版社,2001年)。 |
廣州大學學前教育學040105考研科目及參考書目
學前教育學 [040105] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院(師范學院)
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | 01學前教育社會學 02學前兒童心理發展與教育 |
|
招生人數: | ||
考試科目: | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③311-教育學專業基礎綜合(300分) 復試筆試科目:教育案例分析 |
|
備 注: | 同等學力加試科目參考:①《學前教育學》(第三版),劉曉東、盧樂珍(江蘇教育出版社,2009年);②《學前兒童發展心理學》(修訂版),周念麗(華東師范大學出版社,2006年) |
廣州大學教育學原理040101考研科目及參考書目
教育學原理 [040101] 學術學位
專業信息
- 所屬院校:廣州大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教育學院(師范學院)
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業招生詳情
研究方向: | 01教育基本理論 02基礎教育 03 教師教育 |
|
招生人數: | ||
考試科目: | ①101思想政治理論 ②201英語一 ③311-教育學專業基礎綜合(300分) 復試筆試科目:教育案例分析 |
|
備 注: | 同等學力加試科目參考: ①《教育哲學》,石中英(北京師范大學出版社、2007年版)②《教育社會學》,吳康寧(人民教育出版社,1998年版) |
廣州大學研究生專業介紹:教育學原理
學科概況教育學原理,原稱“教育基本理論”是教育學下設的一個二級學科。研究教育學中的基本理論問題,探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中的基礎學科,為其他二級學科提供理論觀點和思想方法,為研究各級各類教育提供理論基礎。
專業培養目標
(培養具有扎實的教育理論基礎,尤其掌握心理教育的基本知識與基本技能,同時具有人文社會科學、自然科學等方面的基礎知識,從而具有現代教師職業的智能基礎、可持續發展的潛力與較強的社會適應性的專門人才。
就業方向
就業前景:
“再窮不能窮教育”,隨著人們生活水平的提高,教育投資也相應增加,越來越受到重視,加上近幾年國家逐步提高了教師的待遇,致使報考教育專業的考生也隨之增加。就業競爭比較激烈。師范類院校的畢業生以女生居多,就更加增加了就業的難度。教育學原理是最基礎的理論學科,實用性相對較差,所以此專業的畢業生就業范圍比較窄。
就業去向:
1、高等院校、科研院所從事教學和研究工作。
2、各類教育培訓機構從事研發,教務等相關工作
3、企事業單位從事與教育相關的工作。
4、報社,出版社從事編輯工作。
5、考博深造。
相關職位
人才測評顧問,感覺統合指導教師,國際課程設計教師
研究方向
(01)基礎教育
(02)教師發展
(03)教育基本理論
(04)教育經濟學
(05)教育財政學
(06)教育政策分析
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